• De Leidse Buitenschool maakt veel werk van begaafdenonderwijs

    De Leidse Buitenschool in Katwijk zet sterk in op passend onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen, ook binnen het speciaal onderwijs. Met groeiende expertise, een HB-specialist en gerichte signalering werkt het team aan een doorgaande lijn van ondersteuning vanaf jonge leeftijd. Door structuur te combineren met maatwerkverrijking krijgen leerlingen precies de uitdaging die ze nodig hebben. Samenwerking met andere scholen en een doordachte aanpak zorgen voor continue ontwikkeling. Het resultaat: kinderen die beter in hun vel zitten en weer tot leren komen.

  • Gespecialiseerd leerkracht Lars ondersteunt collega’s op reguliere basisscholen

    Gespecialiseerd leerkracht Lars ondersteunt basisscholen in Lisse door zijn gedragskennis te delen in de klas.
    Samen met leerkrachten zoals Jamie zoekt hij laagdrempelig naar passend handelen voor álle leerlingen.
    Deze samenwerking versterkt de professionaliteit van leerkrachten en draagt bij aan inclusiever onderwijs.
    “In de kern Lisse doen we het echt samen,” aldus directeur Sylvia Rusman.

  • Kikkergroep

    Jonge kinderen groeien in zelfvertrouwen dankzij tijdelijke extra aandacht en begeleiding. Daardoor zijn ze beter toegerust om door te kunnen naar een volgende groep.

  • Hoogbegaafdenonderwijs De Noordwijkse School volop in ontwikkeling

    Met passie en enthousiasme biedt De Noordwijkse School onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek die zijn vastgelopen in het regulier onderwijs, of soms zelfs dreigen uit te vallen op school. Ondersteuningsvragen worden complexer, merkt directeur Bob van Zanten. En dat is best een puzzel.

  • Leren van gedrag vraagt om een sterke pedagogische basis

    Kees Guijt heeft als adjunct-directeur de dagelijkse leiding op de Prins Willem Alexanderschool in Katwijk. Sinds 1 september is hij ook projectleider Leren van Gedrag voor ons samenwerkingsverband. Enthousiast vertelt hij over zijn eerste maanden in die rol, waarin hij flink studie maakte van dit complexe thema. In gesprek over inzichten en bevindingen na de eerste projectfase van literatuurstudie en interviews.

  • “Samen verantwoordelijk voor kwaliteit”

    Doen we de goede dingen, doen we die dingen goed, hoe weten we dat en wat vinden anderen daarvan? Directeur-bestuurder van het samenwerkingsverband Marieke Jas: “Uiteindelijk gaat het er vooral om dat we samen het goede gesprek blijven voeren over hoe ons werk steeds een beetje beter kan.”